shorthand_notes_in_talk_and_speech:20110816-ezgo9
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shorthand_notes_in_talk_and_speech:20110816-ezgo9 [2011/08/15 22:21] lucien |
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| - | **校園自由軟體數位資源推廣服務中心年度成果發表暨ezgo9發表會** | ||
| - | *報到 | ||
| - | -零散討論ezgo9經費刪減的問題 | ||
| - | -**偶想：除了理念、推動自由軟體教學可以為教育體制的變革帶來什麼？** | ||
| - | *致詞與引言 | ||
| - | *SLAT蕭理事長 | ||
| - | *教育部高級分析師 | ||
| - | -12年國教的推動產生教育資源重分配的效應 | ||
| - | *朝陽大學洪朝貴老師 | ||
| - | -網路、網路、網路 | ||
| - | -貝里斯的國民外交 | ||
| - | *年度推動成果報告-談校園自由軟體推動的過去、現在與未來-丁志仁計畫主持人 | ||
| - | -教育儀式化VS.網路變革的趨勢 | ||
| - | -網際網路的發達，帶來「教育行動化」的需求與可能性。 | ||
| - | -魚群行動的群化性，5％的帶領者、90％的追隨者。 | ||
| - | -自由軟體與自由教材的結合，教育的基石無法省卻教材。 | ||
| - | -推動moodle的合縱連橫，各moodle平台之間的資源互享。 | ||
| - | -推廣環境的變遷，8年前由林逢慶委員樹立建議，由上而下，目前基層的使用者是否呼應這個需求，能否改為由下到上？ | ||
| - | *ezgo9正式發表-從ezgo1到9談ezgo的演進歷程與意義-孫賜萍執行秘書 | ||
| - | -ezgo1的重要幕後推手-智新資通陳貴成營運長-KC | ||
| - | -協尋ezgo1、ezgo2，簡介ezgo各版本的特色與進程。 | ||
| - | -播放ezgo艋舺改編後製影片，邀請徐志緯上台協同說明各版特色，以及ezgo8之後加入社群元素共工開發的狀況。 | ||
| - | *ezgo9不只是ezgo-分享ezgo9有別於之前ezgo的新應用，如：套件庫、自動化系統維護、新收錄自由軟體及自由教材的應用展示-ezgo軍師團 | ||
| - | -ezgo9：+版、-版，簡化ezgo的使用親切性與縮短安裝時間，新建「ezgo軟體中心」讓使用者能再額外安裝+版所有的程式。 | ||
| - | -ezgo9：走向套件庫的在地化，讓以後新程式的安裝與移除，都不會破壞掉ezgo預設的選單結構。 | ||
| - | -ezgo9：邁向共創共榮的新紀元，許仲佑老師的發想，其他老師的共工。 | ||
| - | *從OCW走向世界知識的寶庫-開放教育資源簡介與教學應用分享-國立交通大學開放教育推動中心白啟光主任 | ||
| - | -降低數位落差，普及知識傳遞，以因應台灣目前教育資源分配嚴重不均的現狀。 | ||
| - | -What is OCW：開發式課程的目的是希望「打破知識的高牆與大學的籓籬」。 | ||
| - | -交通大學開放式課程：目前發佈104門課程，包含82門影音課程。 | ||
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