20140119-Linux 作業系統讓小朋友也能快樂的使用!

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黃郁文/編譯

想讓小孩學電腦,卻又擔心作業系統的複雜性讓小孩難以操作及學習?或是小朋友的狀況是沉迷於電玩遊戲與上網閒晃,對電腦作業系統的軟硬體架構毫無概念?試試自由開放源碼的 Linux 吧!因為採用自由開源的方式釋出,Linux 其實有多種經過有心志工朋友客製化,相當適合小朋友使用的作業系統,這些作業系統,不但能夠讓小朋友易於上手,同時還可以紮紮實實的,協助他們學習到電腦操作相關的知識。

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20131221-利用自由開放源碼軟體與相關學習資源在家自學

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黃郁文/編譯

近年學齡兒童在家自學 (Homeschooling) 的風氣漸起,這泰半是因為,有一定比例的家長因為宗教信仰、環境或不滿學校教育制度與授課內容,而認為讓小孩依循傳統模式至學校上課,並不必然是符合小孩學習最佳模式的方案,而改以自身或是委請家教在家教導小孩,讓小孩能夠接受更符合其學習向性的教育內容。從法令基礎來看,英國早在四十年前,便已有法律明文容許在家自學,我國在解釋上,也因為憲法規定學齡兒童受學校教育是權利,而並非定式的義務,故在家自學,也可以被視為讓孩子接受適合教育的彈性方案。其實,《國民教育法》裡,已明定國民教育階段得辦理非學校型態的實驗教育,與此配套的更有《國民教育階段辦理非學校型態實驗教育準則》和《高級中等教育階段辦理非學校型態實驗教育辦法》的增訂,以規範在家自學學童的資格、評鑑與升學方式。所以,在家自學其實於法有據,然而實際的作法還有很多彈性的變化,尤其在家自學的教學資源如何去充實,更是許多家長在考慮在家自學方案會碰到的第一個疑慮和瓶頸,而這樣的問題,其實自由開放源碼軟體,也有可以協助加以解決的優勢與地位!

在美國,在家自學的風氣頗盛,根據美國教育部調查,父母不滿當地學校教育的環境,是啟動在家自學方案的主要考量因素,不過也有不少家長是對學校統一式的課程設計與學習指導不滿,而選擇讓學童在家自學。另外,美國各州對於教育方針、法令及標準等各有一套規定,此種多頭系統的優勢是因地制宜,但寬嚴不一的浮動標準也常會為人詬病,所以當齊頭式的教育內容與方式,並不符合特定學齡孩童的最佳利益時,爭取因才施教的家長此時便會尋覓協助學童在家自學的方案與相關資源,以協助自己的孩子得到最佳模式的教育與成長。

而業界為了爭食在家自學這塊愈趨成熟的市場大餅,傳統參考書出版商以及微軟等商業公司,都已著手開發針對在家自學或是補充傳統學校系統不足的學習與補充教材。這些補充教材種類繁多,有實體書本、電子書,也有輔助的電腦軟體,費用則從免費到上千上萬所費不貲的都有,然而,由於定式化可以降低編撰上的時間與成本,上述這些教材大部份都是以基於一般小孩,在何種年齡應該學習哪些知識的假設來編排教導的內容,故在學習引領的向性上,便少有令人驚豔的差異性存在。所幸,現在自由開放源碼的軟體與教學資源,已經逐漸成熟,而可以提供與商用軟體不同的在家自學輔助教材!透過自由開放源碼軟體及相關的教學資源,這些採用在家自學的家長,便可以進一步創造出專屬於特定學童的個人學習環境 (personalized learning environment, PLE)。舉例來說,家長們可以利用 wiki 這樣的共筆頁面,或是部落格等方式紀錄孩子的學習曲線與進度,更可以利用 Libre Office、Inkscape、GIMP、Scribus、Celestia、School’s Play,以及 G Compris 等自由開源軟體,來打造自製化的學習環境,或是利用 Mahara (https://mahara.org/) 平台,來分享自家教學模式的相關資訊及學習方法,或為自家的學童設計階段式的學習計畫 – ePortfolios。簡要來說,Mahara 這個教學環境建置平台,本身就是採用自由開放源碼軟體來打造,是一個專為差異化學習所修改與建置的 Moodle 學習管理系統 (https://moodle.org/),在線上註冊會員之後,使用者便可以用它來上傳檔案、編寫日記,及收集網路資源,以進一步編制專屬於自家學童的電子教學文件夾。

另外還有像是 Library of Books, Links & More (http://www.bookslinksandmore.org/) 這個網站,所提供內容從最基本的在家自學入門注意事項,到遍及數學、科學、社會、美術等專門的學習內容與大學先修課程等,對於家長掌握在家自學方法與資源非常有幫助。上述的網站平台與相關內容,都可以被用來協助家長尋求建議、比較學習方式,並搭配學童特有的學習步驟來調整學習內容,更棒的是,相關的資訊與資料一切都是以免費與開放的方式來提供!此外,還有 Davidson Institute’s Gifted Issues Discussion Forum (http://giftedissues.davidsongifted.org/BB/)、Hoagies’ Gifted Education Page (http://www.hoagiesgifted.org/gifted_101.htm)、Gifted Homeschoolers Forum (http://giftedhomeschoolers.org/resources/parent-resources/)、I Am Homeschooling (http://www.iamhomeschooling.com/os-links)、PBS Cyberchase (http://pbskids.org/cyberchase/videos/a-perfect-score-ep-608/) 等外文網站,或是國內本地化的台灣自學法律網 (http://law.chen-wernik.net/community),在在皆可以幫助在家自學的學童,能不受阻礙地發展所愛與所長,家長也將得以取得更多的教育資源,了解及獲取最適合自家小孩的學習教材,相信在這些自由開放源碼軟體與相關學習資源的協助下,家長與學童們都能較無畏懼地加入在家自學的行列,而偏鄉地區的小朋友與大朋友,也不會再因為學習資源缺乏,而在教育與知識取得上,有落後都市學童的不平等發展。

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參考網址:

1、幫助在家自學或補充兒童學習內容的開放資源
http://opensource.com/education/13/12/open-source-tools-homeschooling

2、7 種自由開源軟體打造你的在家自學環境
http://www.hsclassroom.net/7-open-source-resources-for-your-homeschool/

3、台灣自學法律網 – 自學的法源依據
http://law.chen-wernik.net/regulation

4、「Teach for Taiwan – 為台灣而教」官方網址
http://www.teach4taiwan.org/

5、Mahara 電子教學文件編排平台
https://mahara.org/

20130714-有史以來第一遭 – 法國國會立法通過自由開源軟體在高等教育領域裡應被優先採用!

Texte adopté n° 180 - Projet de loi, adopté, dans les conditions prévues à l'article 45, alinéa 3, de la Constitution, par l'Assemblée nationale, relatif à l'enseignement supérieur et à la recherche - Mozilla Firefox_006

經歷了三十多年的力量積聚,自由開源軟體的定位終於在法國被推上了立法的舞台!在本年度 (2013) 7 月 3 日,法國參眾兩院合意通過了該國「高等教育與研究基準法 (Bill on Higher Education and Research)」的修正案,史無前例且令人鼓舞的是,在該法案第 9 條 (原第 6 條) 的修正條文裡,明定「在高等教育領域裡提供數位服務與教育資源予公眾時,自由開源軟體授權方案應該要被優先採用!」此一修正方向,讓過往被許多國家視為例外方案的自由開源軟體,打破既定框架與格局,在法國的高等教育領域裡,翻轉局勢一躍而被扶正為優先方案!

該法案的修正過程並非無風無浪,事實上據報導在過去數月,此一修正方向在法國國會裡引發了不少的爭辯與討論,然而,最後參眾兩院多數參與討論的議員,確立了公平、公開、公正的參與地位,是民主國家在公眾服務與公共教育上的基石,而自由開源軟體的授權方式與建構理念,恰恰與這樣的基礎原則相輔相成,故雖然在修法過程中遭遇了不少資訊教育領域既得利益組織的反對,最後法國參眾兩院議員還是在全國多數人福址的立場下,投票通過了此一法律修正案。法國自由開源軟體重要推動組織 – April 的執行長 Frédéric Couchet 更表示:「自由開源軟體儼然就是法國共和體的無上格言『自由、平等、博愛 (Liberty, Equality, Fraternity)』,在數位時代的理想分身與具體展現,因為透過對自由開源軟體的妥善運用與扶持,可以協助每一個社會份子在沒有歧視與阻礙的前提下獲得知識與技能,這也正是國家應包含在整體教育體系裡的重要元素!」

April 主席 Lionel Allorge 說:「此次在高等教育與研究基準法的勝利只是第一步,未來還有很多需要努力的工作要做。」確實是如此,該組織目前亦同步透過支持的議員,向法國參議院提出「學校改革基準法 (Bill on School Reorganisation)」的修正案,希望一併將自由開源軟體的採用優先性一併透過修法的方式,置入法國學校的法定組織架構中。然而此一推動方案目前仍受阻於參議院的協商流程,參與協商的法國教育部長 Vincent Peillon 以「於法有所困難 (legal difficulties)」的理由,表示教育軟體採購受限於公平採購的法律原則,不應偏袒於任何一種型態的軟體專案,而希望將對自由開源軟體的優先採用建議先移除在此次修正案裡,然而,April 目前已就此爭議,整理出相應的法律分析意見書,呈予國會議員請其進行第二階段的重新審議。質言之,April 組織表達的立場為教育領域乃為公眾權益優先發揮的場域,而受教的學生也並非單純數位服務的購買者,確保每一個受教育的參與者都可以藉由公平、公開、公正的參與地位來接觸到知識,此點原則應高於一般政府商務採購的公平採購原則,而不應被少數商業公司與利益團體取之操弄來凌駕於整體公共利益之上。

無論前述學校改革基準法的修正案能不能好事成雙的亦獲通過,目前法國高等教育與研究基準法的修正案,已經參眾兩院共同投票通過,一待總統簽署同意並發布之後,便會正式生效。此無疑已是自由開源軟體領域裡值得特書說明的重要成就,其未來會對法國整體教育體系,以及其他國家產生哪些連鎖效應,也非常讓人期待。

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相關網址:

1、法國國會投票確認自由開源軟體的優先採用性
http://www.april.org/en/first-time-france-parliament-votes-legislation-gives-priority-free-software

2、法國高等教育與研究法案法文原文
http://www.assemblee-nationale.fr/14/ta/ta0180.asp

3、April – 法國自由開源軟體與開放標準推動組織
http://www.april.org/